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一般本著干什么學(xué)什么的原則，采取包教包學(xué)、舉辦技術(shù)講座和訓(xùn)練班等多種形式施行教育，有條件的還可直接采用。

技術(shù)學(xué)?；蚵殬I(yè)中學(xué)的教材教授課程，定期考核，并按國家有關(guān)規(guī)定，評定技術(shù)等級， 發(fā)給改造教育學(xué)習(xí)良好人員相關(guān)證書。

勞動改造教育遵循理論聯(lián)系實際、因人施教和以理服人的原則。要根據(jù)受教育者的案情性質(zhì)、原因、出身經(jīng)歷、教育程度、思想特點和現(xiàn)實表現(xiàn)等情況。

相應(yīng)地采取系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合、集體教育與個別教育相結(jié)合、理性教育號感性教育相結(jié)合、監(jiān)內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合。

以及正規(guī)教育與輔助教育相結(jié)合等方法施教。 尤其對青少年罪犯，更要求管教人員耐心細致地做教育、 感化、挽救工作。

認真組織他們學(xué)政治、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、 學(xué)科學(xué)，關(guān)心他們的吃、穿、住、醫(yī)療、衛(wèi)生，為他們創(chuàng)造良好的改造條件。

真誠地幫助他們轉(zhuǎn)變思想，改惡從善，結(jié)合勞動生產(chǎn)施教；除注意德、智、體的教學(xué)外，主要側(cè)重于促使罪犯在意識形態(tài)。

而對于接受教育改變的一些方面發(fā)生質(zhì)的變化，使其消極方面得到改造與矯正。剝削三輥卷板機階級的舊，多以精神麻醉或單純實施懲罰恫嚇、苦 役折磨、嚴刑拘禁等作為警戒的主要手段。